Открихме статистически значими разлики за вербална, кинестетична, екзистенциална, музикална, междуличностна, интраперсонална и натуралистична интелигентност според пола и статистически значими разлики за визуална, логическа, интраперсонална, натуралистична и екзистенциална интелигентност според възрастта.
Как множествената интелигентност влияе на ученето?
Теорията за множествена интелигентност може да привлече студентите обратно към ученето Използването на различните интелигентности за преподаване на концепция дава възможност на всеки от вашите разнообразни учащи се да успее в ученето. Учещият със сила във визуално-пространствената интелигентност ще се справя добре с рисуването и пъзелите.
Кой е отговорен за множеството интелигентности?
Концепцията за множество интелигентности е формулирана за първи път от Хауърд Гарднър в книгата му от 1983 г. Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences.
Кои са 12-те множествени интелигентности?
Множествената интелигентност е теория, изложена за първи път от психолога на развитието на Харвард Хауърд Гарднър през 1983 г., която предполага, че човешкият интелект може да бъде диференциран в осем модалности: визуално-пространствени, вербално-лингвистични, музикално-ритмични, музикално-ритмични математически, междуличностни, вътрешноличностни, натуралистични и телесни- …
Какви са основните образователни последици от теорията за множествената интелигентност?
Според Гарднър, изводът от теорията е, че ученето/преподаването трябва да се фокусира върху конкретната интелигентност на всеки човек. Например, ако индивидът има силна пространствена или музикална интелигентност, той трябва да бъде насърчаван да развива тези способности.
